Riforma Gelmini/Tremonti: un articolo del 2002 spiega perchè si vuole smantellare la Scuola Pubblica

di Roberta Lerici
Navigando in rete in cerca di informazioni sulla genesi della Riforma della Scuola targata Gelmini/Tremonti, mi sono imbattuta in questo articolo che ci aiuta ad andare oltre la necessità dei tagli e il desiderio di aiutare le scuole private che secondo la maggior parte delle persone avrebbe condotto il governo a concepirla.Come avevo già avuto modo di dire, la riforma Gelmini è, in realtà, la Riforma Moratti con l'aggiunta del Maestro Unico che la Moratti aveva accantonato perchè il sondaggio da lei ordinato su insegnanti e genitori, aveva dato esisto negativo (60% contrario al maestro unico). Il reale motivo della volontà di smantellare la scuola pubblica, sarebbe quello di andare incontro ad una parte consistente del mondo imprenditoriale: una scuola con meno ore, meno insegnanti e che costi meno. Gli stipendi? La Confindustria diceva che
prima di aumentarli, bisognava adeguarsi al livello europeo di rapporto alunni / insegnanti. L'articolo che leggerete è del 2002. Dopo sei anni, il Decreto Gelmini dice."Fino al 2012 non verranno aumentati gli stipendi (ovvero quando sarà completato lo "sfoltimento" degli insegnanti)" Dal 2012 in poi, non ci saranno aumenti, ma soltanto dei premi in denaro ai più meritevoli".Nel frattempo, però, le scuole si saranno trasformate in fondazioni, i presidi saranno diventati dei manager (nominati da chi?) ed essendo le scuole diventate, in pratica, delle aziende, dovranno produrre un utile, quindi si dovranno pagare.La scuola Pubblica, o quello che ne resterà, senza fondi e con insegnanti sempre più anziani (blocco assunzioni), scenderà di qualità e verrà frequentata solo dalle classi sociali meno abbienti. I ricchi avranno tecnologia, insegnanti, tempo pieno, tutto insomma. I più poveri, avranno una scuola elementare che gli insegnerà esclusivamente a leggere, scrivere e far di conto e alla fine della scuola dell'obbligo, avranno ben poche possibilità di scelta. Vi invito a leggere l'articolo che segue, sperando che siano sempre di più le iniziative di protesta contro questa riforma.
Dal sito:http://www.fisicamente.net/index-192.htm
Nel corso di questi 18 mesi l'azione congiunta del Ministro dell'Istruzione e delle Finanziarie 2002 e 2003 ha disegnato una scuola nuova, una scuola molto diversa, diversa dal panorama delineato dal precedente governo e dalla Riforma Costituzionale, diversa (e lontana) dalla tradizione della scuola italiana, diversa, paradossalmente, anche dalla scuola delle tre "i" promessa in campagna elettorale dalla Casa delle Libertà.Ha invece cominciato ad abbozzare una scuola molto vicina alle richieste di una parte del mondo imprenditoriale: una scuola con meno ore di insegnamento obbligatorio per tutti, con meno insegnanti, che costi meno. L'indicazione, infatti, di una parte del mondo confindustriale era chiara: prima di parlare di livello europeo degli stipendi occorre adeguarsi al livello europeo di rapporto alunni / insegnanti.
Rimane tutto da svelare (e abbiamo qualche dubbio) se una scuola del genere possa davvero aggredire i mali storici della scuola italiana, ovvero l'alto livello di dispersione, la mancanza di titolo di studio per una quota troppo alta di giovani, i bassi livelli di apprendimento per chi arriva al titolo, la frustrazione per chi nella scuola lavora, l'insoddisfazione degli studenti e dei genitori.
Ma oltre a tutto ciò, c'è da tener presente un altro orizzonte.
Perché tanto accanimento contro la scuola pubblica? Possibile che si tratti solo di ragioni di bilancio? Ci piacerebbe crederlo, ma non è così. L'azione combinata dei ministri Tremonti e Moratti vuole smontare la scuola pubblica italiana. Un patrimonio ed una risorsa di tutto il Paese. Non si tratta solo di regali alle scuole private, questo è solo un aspetto. C'è un disegno strategico che mira a trasformare la natura del sistema scolastico italiano. Si punta a far funzionare sempre peggio la scuola pubblica così che il Paese si convinca che la scuola pubblica non va, per aprire lo spazio alla privatizzazione promossa e voluta dal WTO tramite i GATS, gli accordi internazionali che rispondono alle pressioni di alcune multinazionali per trasformare una parte dell'istruzione (e gli altri servizi) in una merce appetibile per il mercato (percorso che si concluderà a Cancun in Messico il prossimo settembre). In una parola si smonta la scuola pubblica per aprire spazi alla privatizzazione. Ma attenzione è la privatizzazione di "seconda generazione" quella che interessa il mercato, non è la scuola di tendenza, non è lo spazio per le scuole private cattoliche.
Per raggiungere questo obiettivo, nei Paesi del primo mondo, c'è bisogno che si consumino alcuni passaggi. Bisogna che si delineino i settori dove l'istruzione possa essere più facilmente standardizzabile in modo che la tecnologia possa impossessarsene per produrre pacchetti vendibili (è il caso delle lingue straniere, dell'informatica, della valutazione, ecc.). Bisogna che la scuola pubblica si ritiri o si dimostri del tutto incapace a coprire questi settori dell'istruzione. Bisogna che il lavoro dell'insegnante venga trasformato in un'attività trasmissiva, sempre più assimilabile alla funzione di una macchina, piuttosto che in un conduttore di contesti di apprendimento e ricerca mai standardizzabili.
A questo mira la metodica opera di "smontaggio" della scuola pubblica avviata dal Governo. Quello che si vuole smontare è la scuola pubblica come luogo collettivo in cui si apprende insieme agli altri e trasformare il servizio scolastico in un servizio a domanda individuale.

1110 letture